Кляксография

Кляксография - техника нетрадиционного рисования в основе которой пятна и брызги, содержащие образ. Эта техника очень легка в исполнении, поскольку для нанесения пятна – кляксы не нужны специальные усилия, материал, инструменты (движение кляксы чаще всего не предсказуемо). Сама  клякса не несет в себе никакого смысла, но рисуя, дети проявляя фантазию придают ей очертания,  превращая в образ. Таким образом, кляксография даёт толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребёнка, учит нестандартно мыслить.

  Существует несколько видов кляксографии:

- лаконичная, в основе которой общее пятно;

- линейная, в основе кривые линии (хаотичные и формообразующие).

В кляксографии можно выделить несколько способов получения изображения:

- капельный,  широкую кисть тщательно напитывают краской, и  разбрызгивают акварель над листом бумаги;

- растекание, жидко разведенную краску раздувают при помощи соломинки для коктейля или  любой полой трубочки. 

Для рисования в технике кляксография понадобятся: краска жидкой консистенции (акварель, гуашь, тушь), широкая кисть(жесткая), бумага, коктейльная соломка (полая трубочка), пипетка, емкость для воды.

Рисование в технике кляксография очень интересно для детей, увлекает их, а так же  укрепляет дыхательную систему (выдувание через соломинку).

Роль использования нетрадиционных техник рисования в развитии детей дошкольного возраста

Развитию творчества детей, инициирования экспериментирования и освоения способов создания изображения, поиску выразительных образов и интересных решений способствует использование нетрадиционных техник рисования.

Рисование в традиционных техниках и материалами (рисование кистью или карандашами) требуют высокого уровня владения техникой рисования, сформированных навыков и знаний, приемов изобразительной деятельности. Зачастую у детей часто  не сформированы эти знания и навыки. А использование нетрадиционных техник рисования позволяют уберечь ребенка от страха, что его рисунок получится неправильным, не соответствующим желанию ребенка получить изображение близкое к замыслу или реальному объекту, который он пытался изобразить. 

В раннем  младшем дошкольном  возрасте дети  производят манипулятивные действия с материалами и инструментами, присутствует непроизвольность действий, отсутствует замысел. Использование нетрадиционного рисования в этом возрасте получить быстрый результат изобразительной деятельности. На этом этапе детям интересен материал сам по себе (можно мять и комкать бумагу, чиркать карандашом и т.д.).

Для детей старшего дошкольного возраста нетрадиционное рисование - это проявление творчества. Нетрадиционные техники рисования активизируют самостоятельный поиск детьми интересного изобразительного образа, самостоятельных решений в создании изображения. Происходит активное экспериментирование в работе с изобразительными материалами, инструментами, а также в сочетании различных изобразительных техник и приемов  в одной работе.

Техники нетрадиционного рисования:
- рисование пальчиками
- рисование ладошками
- печать из ниток

- печать из картофеля или морковки.
- отпечатки-картинки
- печать пластилином
- масляная пастель + акварель
- отпечатки листьев
- рисунки из ладошки
- пуантилизм
- волшебные ниточки
- предметная монотипия

- пейзажная монотипия
- рисование мыльными пузырями
- рисование мятой бумагой
- рисование солью

- рисование песком
- кляксография
- пластилинография
- граттаж
- фроттаж и др.

День дошкольного работника

Ежегодно 27 сентября в нашей стране проводятся торжественные мероприятия, посвященные Дню дошкольного работника. В этот замечательный праздник все работники дошкольного образования  принимают поздравления и слушают в свой адрес теплые слова. Поздравляем от души всех, кто имеет к этому празднику непосредственное отношение.

С праздником дошкольного работника

Поздравляю вас, мои коллеги!

Пусть у вас все-все удачно сложится

И в любви, и в жизни, и в карьере.

Пусть воспитанники вас не огорчают,

Пусть родные создадут надежный тыл,

Чтобы в доме смех и песенки звучали,

Чтобы каждый был любимым и любил.