Безопаный Новый год

Одно из основных условий безопасности Новогоднего праздника – уделите детям как можно больше времени для разъяснения правил безопасности и ни в коем случае не оставляйте их без должного родительского контроля. Счастливого Вам Нового года!

Поздравляем!

Поздравляем вокальный коллектив группы "Колокольчик" под руководством музыкальных руководителей , с победой в муниципальном конкурсе, посвященного 75-летию Победы в Великой Отечественной войне «Поём песни Победы!»

Благотворительная акция "Добрый декабрь"

Декабрь - время чудес, доброты и волшебства! А кто в преддверии Нового года ждет чуда больше всех? Конечно же это дети! 

В Абакане стартовала благотворительная акция «Добрый декабрь», направленная на сбор новогодних подарков для детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации.

Уважаемые родители, вы можете присоединиться к акции «Добрый декабрь», подарив немного радости и добра. А для этого необходимо принести сладкий подарок в детский сад и передать его в пункт «Подарок от Деда Мороза».

День написание писем Деду Морозу 🎅

Сегодня прошел интересный день в Детском саду Дюймовочка - День написания писем Деду Морозу. По традиции в этот день жители всей планеты вне зависимости от возраста пишут письма Дедушке Морозу. Наши ребята подошли к этому очень ответственно, и поскольку не все умеют писать, дети нарисовали свои желания. На такие письма Дед Мороз обязательно обратит внимание.

Фотография группы "Василек"

Зимняя сказка оленёнка

— Мама, смотри! Это что, падающая звезда? — воскликнула Алиса. — А правда, что каждая звёздочка на небе — это желание, которое когда-нибудь исполнится? Мама-олениха покачала головой.

— Не знаю, милая. Но, думаю, что желание обязательно исполнится, если очень этого хочешь.

Затем мама Алисы тихо добавила:

— Зима в этом году пришла рано. Снега много, а еды почти нет. Боюсь, в этом году весёлый праздник у нас не получится.

— Но не будем же мы сидеть голодными на праздник! — сказала Алиса. — Мы непременно что-нибудь придумаем! Ведь это Новый Год!

Однако мама лишь обеспокоенно покачала головой. Алиса так любит Новый Год! Ведь этот праздник полос чудес и приятных сюрпризов. И в этот раз всё непременно должно быть так же здорово, как всегда. Тогда Алиса запрокинула голову, посмотрела на звёзды, сверкающие высоко в небе, и загадала желание.

Но на следующий день снега выпало ещё больше. Явно не это загадала Алиса! Снег всё усложняет.

Алиса грустно смотрела на снег и тут вдруг услышала вдали тоненький звон, будто позвякивали колокольчики. "Никогда я не слышала в этих краях колокольчики", — подумала она.

И, пыхтя и отфыркиваясь, стала пробираться по сугробам туда, откуда доносились чудесные звуки. Как интересно! Что это?

— Ты куда? — полюбопытствовал бельчонок Мартин.

— Я очень тороплюсь! Спешу на звон колокольчиков, — ответила Алиса.

— Но я не слышу никаких колокольчиков! — удивился бельчонок.

— А я слышу! И по дороге нашла вот это.

— Ягоды! — воскликнул Мартин. — А орехи тебе, случайно, не попадались?

— Нет, орехов я не видела.

— Может, мне стоит пойти с тобой? — предложил Мартин.

— Слышишь? Снова колокольчики! — обрадовалась Алиса.

— Но я...

— Тссс! Помолчи! — перебила Алиса.

— Эй, куда это вы? — окликнул их зайчонок Ральф.

— Мы идём на звук, — ответил Мартин.

Ральф навострил свои длинные ушли и ахнул:

— Колокольчики! Я тоже их слышу!

— Алиса пошла на звон и нашла ягоды, — продолжал Мартин.

— А можно я с вами? Вся моя пища под снегом, и мне совсем нечего есть, — попросил зайчонок.

Конечно, они ему разрешили. И двинулись дальше уже втроём.

Внезапно Ральф вскрикнул:

— Ай! Я, кажется, защемил лапку веткой.

— Как ты умудрился? — спросил бельчонок.

— Смотрел на вас, а не на дорогу, и застрял. Помогите мне! — захныкал Ральф.

Мартин и Алиса подбежали, ухватились за ветку и потянули.

Ветка отодвинулась, и лапка Ральфа освободилась.

А из-под снега вдруг посыпались орехи!

— Орехи! Мы нашли орехи! — обрадовался Мартин.

— Постой, — сказала Алиса. — Надо поделиться с другими.

— Поделиться? — засомневался Мартин.

— Орехи, ягоды и кое-какие домашние запасы из дома, у кого что есть и... — начала Алиса.

— Отпраздновать! — на весь лес закричал Ральф. — Отпраздновать Новый Год!

— Да! Настоящий Новый Год! — подтвердила Алиса.

— Что случилось? Куда это вы собрались? — всполошились птички.

— Алиса услышала колокольчик, — сказал Мартин.

— Мы пошли на звук и по дороге нашли ягоды и орехи! — добавил Ральф. — А теперь собираемся устроить праздник. Хотите с нами?

— Конечно, хотим! Мы захватим с собой немного семян. Только нам хотелось бы позвать с собой сову и всех-всех, если вы, конечно, не против!

— Правильно, надо всех позвать! Как это мы сразу не догадались? — воскликнула Алиса. — Встречаемся вечером, у подножия холма, а праздновать будем на самой вершине. Оттуда лучше всего видны звезды.

Птички, весело щебеча, разлетелись в разные стороны. Очень скоро со всех концов леса к подножью начали приходить звери. И каждый приносил что-нибудь для праздничного угощения.

Поднявшись на холм, звери замерли в изумлении. На вершине стояла пушистая ёлка, от макушки до самого низа увешанная лакомствами. Рядом переминался с ноги на ногу ослик.

— Привет! Я — Виллибальд, — сказал ослик и весело тряхнул головой, от чего бубенчики у него на шее зазвенели.

— Так это звонили твои бубенчики! — воскликнула Клара. — Это ты всё сделал?

— Нет, дети из ближайшей деревни, — объяснил Виллибальд. — Они переживают, что теперь, когда в лесу так много снега, вам голодно. Так что они решили разложить еду по всему лесу, а это дерево украсили лакомствами. Я просто им немножко помогал.

— Посмотрите, какие тут орешки! — запрыгал от восторга Мартин.

— Как вкусно! Как вкусно! — защебетали птички.

— Я слышал, как маленький оленёнок говорит о празднике, — добавил ослик. — Так что я принес немного морковки.

И все звери в лесу вместе праздновали в тот вечер Новый Год. Они наслаждались вкусной едой, веселились, пели и даже плясали.

Виллибальд рассказал новогоднюю сказку. Ослики особенно хорошо умеют их рассказывать.

— Мне нравится делиться, — сказал Мартин, щелкая орехи.

— Это самый чудесный Новый Год в моей жизни! — заявил Ральф.

Алиса переводила взгляд с Виллибальда и его бубенчиков на маму. Потом сказала:

— Знаешь, мамочка, когда мы с тобой видели падающую звезду, я загадала желание, чтобы этот Новый Год был полон неожиданностей и сюрпризов.

— Да, моя крошка! И желание исполнилось, потому что этого очень хотела и ты, и твои друзья! — сказала мама. — У вас получился чудесный праздник!

Вдруг по небу пролетела яркая, сверкающая звезда. Звери замерли от удивления. Она была прекрасна.

В лесу никогда ещё не было такого Нового Года.

— Это всё потому, что мы вместе! И потому, что мы помогаем друг другу! — задумчиво сказал кто-то, и все с ним согласились.

Источник: http://sunsolvita.blogspot.com/2018/12/blog-post_30.html?m=1

С первым днем зимы!

Всюду снег, в снегу дома —Привезла его зима.

К нам спешила поскорей,

Привезла нам снегирей.

От зари и до зари

Славят зиму снегири.

Дед Мороз, как маленький,

Пляшет у завалинки.

А я тоже могу

Так плясать на снегу.

День рождение Деда Мороза

Сегодня в детский сад «Дюймовочка» приходил любимый зимний волшебник детей и взрослых – Дед Мороз. Он заглянул в гости неспроста, ведь 18 ноября, он отмечает свое день рождение. Считается, что в это время на родине деда в Великом Устюге наступают первые заморозки и наступает настоящая зима. 

Восторг и радостные восклицания детей встретили Деда Мороза в детском саду. Ведь сказочный именинник сам пришел принимать подарки, которые ребятишки приготовили для него. А передавал Деду Морозу подарки от детей, его помощник – веселый Снеговик. 

Сегодняшний дел напомнил детям, что до Нового года осталось чуть больше месяца, и ребятишки находятся в предвкушении новогодних чудес: осталось только написать письмо Деду Морозу и с нетерпением ждать чудесный праздник – Новый год.

День пуговиц

В группах дети с воспитателями сегодня устроили День пуговиц. Поводом для этого стал Всемирный день пуговиц, который ежегодно отмечается 16 ноября.

Пуговицы являются удивительно многогранным и занимательным материалом. Игры с пуговицами способствуют развитию мелкой моторики рук, творческих способностей, наблюдательности, так же развивают координацию движений, наблюдательность и др.  А простое перебирание, передвигание и рассматривание пуговиц доставляет детям большое удовольствие.

Кроме того, умение застегивать и расстегивать пуговицы – важные навыки самообслуживания, которые дошкольники осваивают и закрепляют каждый день в детском саду.

День рождение Винни-Пуха

Сегодня в МБДОУ «Д/с «Дюймовочка» день прошел в радостной и праздничной атмосфере, так как воспитанники отмечали День рождения Винни-Пуха. Ведь именно в этот день, 14 октября 1926 года была выпущена книга «Вини-Пух».

Воспитанники детского сада узнали историю Винни-Пуха, которая началась с 1921 года, когда английский писатель Алан Милн подарил своему сыну Кристоферу Робину на его первый день рождения плюшевого медвежонка. Плюшевый мишка Кристофера Робина Винни-Пух был назван по кличке медведицы Виннипег (Винни), содержавшейся в Лондонском зоопарке. А фамилию Пух, медвежонок получил от лебедя, который жил у соседей семьи Милнов.

Также дети узнали, что Винни-Пух бывает разным. Кто-то знает его по книгам, кто-то по мультфильмам студии Дисней, а кто-то по мультфильмам студии Союзмультфильм. На русский язык книгу Милна перевел детский писатель Борис Заходер, которая получила название «Винни-Пух и Все-Все-Все». Сам Заходер всегда подчёркивал, что его книга — не перевод, а пересказ. По книжке Заходера на киностудии Союзмультфильм было снято 3 мультфильма: «Винни-Пух», «Винни-Пух идет в гости», «Винни-Пух и день забот».

Кроме того, в течение дня дети готовили подарки для Винни-Пуха – рисовали портреты мишки, лепили его друзей, делали аппликации и открытки. Приглашали медвежонка в гости, устраивали чаепитие с тортом и водили каравай. А также, играли в игры «Хвостик Иа», пели песенки Винни-Пуха и смотрели отрывки из любимых мультфильмов.

И несмотря, что Винни-Пуху в этом году исполняется 99 лет, этот неугомонный и забавный плюшевый мишка остается одним из популярных героев, которого любят дети и взрослые. С Днем рождения Винни-Пух!

Почему полезно читать детям сказки на ночь?

Безусловно, каждый родитель знает, что книги — лучший помощник для детского развития: они расширяют кругозор малыша, учат новым понятиям, вещам, воображению. Педиатры советуют познакомить ребенка с книгами, как можно раньше, поэтому многие мамы и папы начинают читать сказки своим деткам, когда те еще находятся в утробе матери. А когда малыш появился на свет, прекрасной традицией для семьи может стать сказка на ночь. Конечно, с самого рождения крохе помогают познавать мир сказок родители, и их главная задача — привить ребёнку любовь к чтению и книгам. В данной статье мы подробно расскажем о том, почему необходимо читать ребёнку перед сном сказки, чем же полезны «вечерние сказки»?

Для чего необходимо читать малышу перед сном?

Важные задачи семейного чтения перед сном:

Гармония в отношениях

В современном мире очень быстрый ритм жизни, и времени на доверительные беседы или совместное семейное времяпрепровождение очень мало. Поэтому прекрасной семейной традицией, которая создаёт атмосферу любви, может стать чтение перед сном.

Вечернее спокойствие

Ребёнку необходим выработанный режим, по которому он живёт, и чётко знает, какое действие его ждёт после выполненного. Так, во время прочтения сказки на ночь, малыш успокаивается, расслабляется и засыпает легко и быстро.

Развитие интеллекта

Безусловно, чтение полезно в любое время суток. Но, как доказали ученые, вечернее чтение лучше всего закрепляется в памяти человека. Дело в том, что перед ночным сном, организм ребёнка расслаблен, а мозг, наоборот, лучше воспринимает новый информационный материал нежели утром. Поэтому обязательно читайте своему малышу перед сном, задавайте вопросы о героях, размышляйте о последующих событиях в сказке.  Благодаря такому вечернему чтению интеллект ребёнка развивается очень хорошо.

Любовь к книгам

Сегодня многие дети не любят читать книги, им больше нравятся компьютерные игры, просмотр различных телевизионных программ и т. п. Очень сложно привить любовь к чтению ребёнку, который хорошо разбирается в современных гаджетах. Поэтому, самое благоприятное время для формирования любви к книгам — время «маленького слушателя». Очень важно не упустить это время, так как потом может быть поздно.

Формирование мировосприятия

Когда малыш слушает сказку, он представляет себя в мире героев, переживает вместе с ними, пытается помочь. Благодаря этому ребенок учится переживать за другого, учится новым понятиям (например: добро и зло), фантазирует, размышляет. В педагогике такая методика получила название сказкотерапия. И, как правило, для чтения выбирают добрые сказки, в которых добро всегда побеждает зло, тем самым в сознании малыша закладываются модели отношений и поведения.

И не забывайте, что, читая ребёнку сказки, вы тоже должны получать удовольствие. И читать детям надо с открытым добрым сердцем.

Источник: http://www.w-shakespeare.ru/articles/pochemu-polezno-chitat-detyam-skazki-na-noch.html

С днем дошкольного работника!

 

Данмалы в детском саду

Сегодня на прогулке воспитанники групп "Незабудка", "Василек" и "Ландыш" попробовали создавали своими руками данмалы - это красивые мандалы из природных материалов, круглые мозаика из цветов и листьев.

Дети составили интересные данмалы из природного материала, который собрали на прогулке, и отпустили свою фантазию на свободу и создали оригинальные шедевры.

Мы рекомендуют использовать живые цветы только в период, когда они уже отцветают. И напоминать детям, что к растениям нужно относиться бережно.

 

Осень в детском саду

В детском саду наспупила прекрасная осенняя пора. Воспитанники рисуют рябину, осенний лес; лепят грибочки; делают аппликации на осеннию тематику и многое другое. Вместе с педагогами украшают игровые уголки листочками,которые они сделали сами.

Ходит осень по дорожке, Промочила в лужах ножки. Льют дожди, И нет просвета, Затерялось где-то лето. Ходит осень, бродит осень, Ветер с клёна листья сбросил. Под ногами коврик новый, Жёлто-розовый кленовый. (В. Авдиенко)

Развиваем эмоциональный интеллект

Современные родители большое внимание уделяют интеллектуальному развитию детей, и им в помощь разработано большое количество методик и техник. При правильном и ответственном подходе у малышей не возникает особых сложностей с освоением счета, письма и языков. Часто в школу дети идут не просто хорошо подготовленными, а уже практически освоившими программу первого года обучения. Но взрослые часто упускают важный момент — эмоциональную компетентность ребенка — способность осознавать и адекватно выражать свои чувства и разумно реагировать на чужие.

Эмоциональный интеллект необходим, чтобы:

Управлять своим поведением. Эмоции – это реакция человека на какие-то действия или события. Когда, например, у мальчишки во дворе старшие ребята отбирают мяч, то он может плакать, кричать или даже проявлять агрессию — так он реагирует на произошедшее. Эта реакция естественная, поскольку в этот момент он чувствует обиду, злость, беспомощность. Но он еще не понимает и не осознает этих эмоций, не умеет ими управлять — просто реагирует. Способность не поддаваться панике и правильно реагировать на происходящее приходит по мере развития эмоционального интеллекта.

Понимать чувства и эмоции других людей. Через познание своих эмоций и чувств приходит понимание других людей: ребенок начинает осознавать, что такую же боль, обиду и огорчение, как у него, могут чувствовать и окружающие люди. Выстраивается взаимосвязь между действиями и последствиями. Приходит понимание, что слова, действия и поступки могут вызывать в другом человеке определенные эмоции — это учит выстраивать свои взаимоотношения в социуме, помогая приобрести навыки корректного поведения.

Почему это важно

Тема эмоциональной компетентности очень популярна в современном мире. Эмоциональный интеллект (EQ) в 2020 году внесен экспертами Всемирного экономического форума в топ-10 наиболее важных навыков! Живя в обществе, людям надо договариваться, сотрудничать, дружить, а понимая свои и чужие чувства, легче адаптироваться и добиваться успеха.

И еще один важный момент: школьники нередко троллят друг друга в Интернете, травят в школе — проблема эта насущная. По мнению специалистов, человек, проявляющий агрессию, имеет наименьший уровень эмоционального интеллекта по сравнению с тем, на кого она направлена. Конфликты чаше всего возникают между ребятами с разным уровнем EQ, и ребенок с более развитым эмоциональным интеллектом имеет шанс грамотно противостоять давлению. При развитии эмоциональной компетентности уровень агрессивности у ребенка падает, что в перспективе дает надежду на уменьшение конфликтов в молодежной среде.

Основные шаги к гармоничному развитию эмоционального интеллекта ребенка

“Знакомство” с многообразием эмоций. Не надо классифицировать эмоции на “плохие” и “хорошие”. Все они – от радости, доверия и любви, и до страха, боли, ненависти и злости – присутствуют в каждом человеке, поэтому нельзя ругать и наказывать малыша при первом же проявлении злости. Важно объяснить ему, почему он испытывает это чувство, научить разбираться в буре своих эмоций и управлять ними.

Распознавание эмоций и причин их вызвавших. Следующий шаг – распознавание различных эмоций. Проще всего, конечно, идентифицировать противоположные эмоции – например, радость и злость, обиду и благодарность. Но ведь в чувствах не все так однозначно, и родителям предстоит помочь малышу научиться разбираться в таких эмоциональных тонкостях, как грусть, печаль, обида и разочарование, а также счастье, радость, восторг и т.д. Для этого необходимо проговаривать с ребенком испытываемые им чувства. Например, если ребенок плачет, то утешив, постарайтесь вместе разобраться, чем были вызваны слезы. Была ли это боль? Или было обидно, что другие детки не захотели с ним играть? Или малыш был разочарован, что в киндер-сюрпризе попалась не та игрушка, которую он хотел? Или просто не знал, как реагировать на ситуацию, чувствовал растерянность и поэтому заплакал?

Обсуждение и проговаривание различных ситуаций и эмоций поможет ребенку научиться анализировать свои ощущения. А это первый шаг и к управлению своими эмоциями и поведением.

Управление эмоциями и поведением. Управление эмоциями – самый сложный этап. Даже взрослым не всегда удается совладать с чувствами, несмотря на понимание причин. Очень важно научить ребенка саморегуляции, способности самостоятельно переходить от одного эмоционального состояния к другому. Нельзя сказать, что это просто или есть универсальная методика. Это скорей постепенное, пошаговое освоение способности управлять своими эмоциями на конкретных примерах, ситуациях и возможных последствиях.

Приведем пример одного из возможных упражнений. Обрисуйте ребенку ситуацию: у него братишка/сестра/друг забирает игрушку, которой он в этот момент играет. Что он сделает? И попросите его ответить сразу, без раздумий. Скорей всего, ответ будет в диапазоне от “заберу” до “ударю”. Обсудите с ним, чем это может закончиться: ссора, драка, сломанная игрушка и т.д. Просто обсудите, не требуя конкретных выводов и решений. На следующий день повторите практику. Но теперь предложите ответить не сразу. Попросите малыша представить эту ситуацию, потом мысленно посчитать до 10, глубоко ровно подышать, возможно, закрыв глаза, и только после окончания счета ответить, чтобы он сделал. В этот промежуток времени ребенок уже будет иметь возможность проанализировать ситуацию и просчитать возможные варианты дальнейшего развития событий. Это заставит его искать уже оптимальное, наиболее щадящее и эффективное решение. Для каждого возраста подбирайте свои примеры ситуаций.

И самое главное! Родителям нужно показывать ребенку свои чувства: не только положительные, но и усталость, разочарование, обиду (естественно речь не идет об обиде на ребенка ли разочаровании от его действий!). Блокировка эмоций лишь приведет к неприятию себя, к развитию комплексов и неумению правильно реагировать в той или иной ситуации. Чадо должно видеть, что эмоции, которые переживает он, свойственны и другим людям. И здесь очень важно, как вы будете переживать свои эмоции. Если будете срывать злость на окружающих, устав на работе, то и ребенок, скорее всего, будет выстраивать такую же модель поведения. Родителям стоит демонстрировать положительный пример управления чувствами и эмоциями, который позволяет человеку пребывать в гармонии с собой и не задевать чувств и эмоционального пространства окружающих.

Источник: www.ya-roditel.ru

Медиапроект "Мои зеленые сказки"

Проблемы экологии приобретают первостепенное значение. Два изменения, внесенные в Конституцию РФ, коснулись статьи 114. Теперь основной закон нашей страны обязывает нас не только участвовать в сохранении природного богатства России, но и «содействовать экологическому образованию и воспитанию экологической культуры».

Общественное экологическое движение «Живая Планета» и Первое общественное экологическое телевидение («1ЭКОТВ.РФ») восприняли эти поправки как реальное указание к действию.

Была создана Медиапрограмма экологического просвещения детей дошкольного и младшего школьного возраста, которая полностью ориентирована на воспитание экологической культуры подрастающего поколения, начиная с самого младшего возраста.

Среди множества технологий приобщения малышей к полезным и важным знаниям об окружающем мире был выбран один из самых любимых детьми – сказки. Опыт многих поколений подтверждает: сказки – неотъемлемая часть детского воспитания. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам. Это сопереживание вырабатывает внутренний импульс к содействию, помощи и защите тех, кто более уязвим. Как результат, ребёнок обретает не только новые знания, но и новое эмоциональное отношение к окружающему, а это самый главный аспект развития личности.

Волшебные истории о животных и растениях были превращены художниками в мультики. А профессиональные методисты создали методические материалы с разнообразными дидактическими заданиями, снабженными яркими иллюстрациями.

Таким образом появился комплексный проект «Мои зеленые сказки» для дошкольников и учеников начальных классов. Оба сборника анимированных народных сказок включают в себя 10 авторских мультфильмов с уникальными рисованными персонажами, а также печатное издание - методические рекомендации.

Отдельный комплект сказок с сурдопереводом создан для детей с нарушением слуха.

В настоящее время готовятся еще два сборника: «Экологические сказки народов России», которые используют фрагменты эпосов и сказаний народов нашей страны России и первый сборник из этой серии будет посвящён Чувашские народные сказки, а также «Экологические сказки народов мира» - они познакомят детей с природой и традициями разных стран.

Вторая часть медиапрограммы адресована и детям и взрослым – это серия социальных экологических роликов, где главными персонажами являются рисованные герои, сопровождающие сказочные истории.

Для интерактивного общения с детьми и педагогами – участниками проекта, создан сайт «Добрый -волшебник РФ».

Первое общественное экологическое телевидение («1ЭКОТВ.РФ») провело серию он-лайн встреч с представителями педагогического сообщества, руководителями образовательных учреждений, органов исполнительной власти регионов и городов. В настоящее время к проекту «Мои зеленые сказки» присоединилось более 40 российских регионов.

Создатели проекта надеются, что «Мои зеленые сказки» - это не только технология экологического просвещения, но и прекрасный инструмент объединения педагогов и воспитателей. Для увлеченных экологией - это возможность обменяться мнениями, поделиться опытом, найти единомышленников в разных регионах России.

Источник: http://www.terra-viva.ru/

Ребенку не хватает терпения и усидчивости. Что предпринять?

Что делать родителям неусидчивого ребенка?

- Тщательно продумывать режим дня

Поведение ребенка напрямую зависит от организации режима дня: насколько он выспался, достаточно ли времени провел на свежем воздухе, хватает ли ему физической активности и т.д. Если ваш малыш постоянно нервничает, нетерпелив и неусидчив – это верный знак того, что его распорядок дня требует коррекции.

- Учить ждать

Говорите малышу, что иногда нужно потерпеть и подождать, чтобы получить то, что хочется. Например, если вы находитесь в магазине, то не уставайте повторять, что сразу есть шоколадку нельзя, надо сначала заплатить за нее, принести домой и вымыть руки. И никогда не отступайте от этого правила. Учите чадо ждать родителей, пока они заняты домашними делами: в это время можно поиграть кубиками, покормить куклу, построить что-то — всегда есть чем скрасить ожидание. Стремитесь организовывать уроки воспитания терпеливости, используя каждую подходящую для этого ситуацию. Если у малыша что-то не получается, то он чаще всего бросает незавершенное дело. Не ругайте его за это, а помогите и подскажите, как довести начатое дело до конца, но ни в коем случае не доделывайте сами.

- Мотивировать

Всегда четко объясняйте малышу то, ради чего он должен что-то делать, например, чтобы красиво танцевать, надо каждый день повторять движения, чтобы рисовать красивые картинки, надо периодически «набивать руку» и т.д. Чтобы дошкольник старательно выводил палочки и крючочки, надо постараться! И в этом помогут придуманные истории, например, злая колдунья потребовала выполнить подобное задание, и за это она выпустит из темницы героя.

- Хвалить за терпение и усердие

Обязательно хвалите своих детей за терпение и усердие, и даже поощряйте маленькими подарочками.

- Показывать пример

Не секрет, что дети многому учатся у родителей, в том числе терпению и усидчивости. Если сообщили, что собираетесь идти с малышом на улицу — не отвлекайтесь на посторонние дела, и главное — сами будьте терпеливыми по отношению к ребенку.

- Давать волю энергии

Для этого можно записать непоседу в спортивную секцию или любой другой кружок, где занятия будут сопряжены с постоянной физической нагрузкой и непрерывной деятельностью. Секцию надо обязательно согласовать с ребенком, потому что посещение нелюбимых занятий может привести к непредсказуемым результатам. Ребенку должно нравиться всё: и вид спорта, и тренер или и занятие, и педагог.

о

е

Рекомендации при купании на водоеме

Период отпусков и отдыха, связанного с водоемами, продолжается. Независимо от вида водоёма, будь то море, река, озеро или пруд каждый человек должен знать и неукоснительно соблюдать правила поведения и меры безопасности на воде.

Купаться лучше утром или вечером, когда солнце греет, но нет опасности перегрева. Температура воды должна быть не ниже 18-19 градусов, температура воздуха +20 +25 градусов.

Продолжительность купания зависит от температуры воздуха и воды, от влажности воздуха и силы ветра. Наиболее благоприятные условия купания - ясная безветренная погода, температура воздуха +25 и более градусов.

При длительном пребывании человека в воде и при переохлаждении могут возникнуть судороги. Чаще всего судороги охватывают икроножные мышцы. В этой ситуации нужно сделать глубокий вдох, погрузиться вертикально в воду с головой, выпрямить ноги, осуществить захват руками больших пальцев ног и сильно потянуть на себя. Следует помнить, что работа сведённой мышцей ускоряет исчезновение судорог. Устранив судороги, нужно плыть к берегу, поскольку они могут охватить мышцы снова. Если судороги охватили ноги, и их не удалось ликвидировать, нужно лечь на спину и плыть к берегу, работая руками. Если поражены руки, то работать нужно ногами. Главное в этой ситуации заключается в мобилизации всех сил на выход из создавшегося положения, подавление страха и паники.

Существенное значение имеет и место купания. На официально допущенном к эксплуатации пляже отдых и купание безопаснее всего, поскольку на пляже несут дежурство спасатели и медицинские работники. Находясь в походе или отдыхая на «диком» водоеме, не забывайте об опасностях, которые таит вода. Не купайтесь и не ныряйте в незнакомом месте, не заплывайте далеко.

Лицам, имеющим хронические заболевания, приводящие к опасным состояниям здоровья, сопровождающихся приступами (эпилепсия, диабет, астма, инсульт и другие), купание рекомендуется осуществлять после консультации с врачом и в сопровождении лиц, способных оказать первую помощь при возникновении приступов. Купаться следует в специально оборудованных для этого местах, на пляжах и по возможности вблизи спасательных постов. 

Из других правил, которые помогут, как минимум, не испортить отдых, а как максимум, сохранить жизнь:

- НЕ выплывать на судовой ход и не приближаться к судам;

- НЕ устраивать игр в воде, связанных с захватами;

- НЕ плавать на надувных матрасах или камерах (они предназначены для загорания на берегу);

- НЕ заходить в воду в состоянии алкогольного опьянения.

Источник: www.mchs.gov.ru

Подвижные игры с обручем

Игры с обручем способствуют формированию правильной осанки, улучшают состояние дыхательной и сердечно-сосудистой системы дают разностороннюю тренировку координации движения, зрительной, слуховой, моторной памяти, ловкости… Также эти игры способствуют выработке основных двигательных качеств (силы, быстроты, ловкости и выносливости) и помогают ориентировке в пространстве, влияют на формирование нравственно-волевых качеств (выдержки, настойчивости, взаимовыручки, дисциплинированности и т. д.), воспитывают стремление выполнить упражнение не только правильно, но и красиво, легко, развивают реакцию на сигнал, способствуют умению согласовывать движение различных частей тела.

«Раз, два, три, из обруча беги»

Обручи раскладываются по кругу. Под музыку дети идут, перешагивая из обруча в обруч. По сигналу: «Раз, два, три, из обруча беги!» ребята разбегаются по всему залу. После слов «Раз, два, три, в обруч беги!» бегут к обручам. В каждом обруче должен быть один ребенок. При повторении игры количество обручей можно уменьшить, но в конце — положить обручи по количеству детей. 

«Прокати мяч в тоннеле» 

Несколько участников игры становятся в колонну на расстоянии 1 м друг от друга. В правой руке держат обруч, касаясь им пола. Остальные играющие берут мячи диаметром 15—20 см. Они по очереди наклоняются и толкают свой мяч двумя руками так, чтобы он прокатился через обруч. Затем пролезают за ним в обруч, толкая мяч в следующий обруч. При повторении игры дети меняются ролями. Ребенок, у которого мяч выкатился из тоннеля, отходит в сторону.

«Кошки-мышки»

На одной стороне зала в линию раскладывают обручи на небольшом расстоянии друг от друга – это «норки» для «мышек». На расстоянии 2—3 м от «норок» — линия, за ней живут «кошки». По сигналу: «мышки», «мышки» выбегают из норок, бегают по залу. «Кошки» в это время «спят». По сигналу: «кошки-мышки», «кошки» выбегают из-за линии и стараются поймать «мышек» (осалить рукой). А «мышки» бегут к норкам и запрыгивают в них. Затем дети меняются ролями.

«Закати обруч в ворота»

Играющие держат обруч рукой хватом сверху, становятся в одну линию. Напротив каждого играющего делают ворота шириной 60—80 см, используя любые два предмета. По сигналу дети бегут и катят обруч, толкая его правой рукой. Побеждает тот, кто ни разу не уронил обруч и закатил его в «ворота». Игру можно усложнить, если на пути к «воротам» прокатывать обруч между стойками.

«Кто быстрей переплывет на льдине»

Дети делятся на две команды. Первые игроки стоят в обручах. По сигналу они начинают перемещаться до стойки, передвигая обруч пальцами ног вперед. Заступать ногами за обруч нельзя. «Доплыв» до стойки, берут обруч в руки и бегом возвращаются назад. Кладут обруч на пол перед вторыми игроками и встают в конец команды.

«Быстрый змей»

По команде первый игрок пары начинает катить обруч руками вперед, а второй игрок в это время пролезает сквозь обруч сначала в одну сторону, потом в другую. Докатив обруч до обозначенной линии на другой стороне зала, один игрок берет обруч, и оба бегом возвращаются назад. Передают обруч следующей паре и встают в конец команды.

«Кто быстрей пройдет по дорожке»

Дети делятся на две команды. Командам дается задание, например «В обруч смело ты шагай, четко фрукты (страны, имена) называй». По сигналу дети начинают перешагивать из обруча в обруч и на каждый шаг называют один из фруктов. Выигрывает тот, чья дорожка окажется длиннее (кто дальше пройдет от линии старта).

«Перебрось мяч сквозь обруч»

По три человека из каждой команды становятся у линии старта. По сигналу один из играющих катит обруч, двое других игроков бегут рядом друг напротив друга. Один бросает мяч через обруч, а второй игрок ловит его и бросает обратно. Тройка добегает до стойки, игроки берут мяч и обруч в руки и бегом возвращаются назад. Выигрывает та тройка, которая быстрее закончит эстафету.

«Перевези утопающего»

Дети выстраиваются у старта в две колонны. У первых игроков в руках обручи. По сигналу первый игрок с обручем в руке бежит до стойки, обегает ее, возвращается к старту и забирает игрока под вторым номером. И уже два участника соревнования бегут до стойки, обегают ее и возвращаются на старт и т.д. Побеждает та команда, которая быстрее всех перевезла «утопающих».

«Катание на лошадке»

Проводится аналогично игре «Перевези утопающего», только здесь первый игрок стоит в обруче. По команде добегает до стойки, обегает ее, возвращается к старту. Следующие игроки цепляются руками за ободок обруча, «садятся в тележку».

«Птичка и птенчики»

Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик — гнездышко (положенный на пол большой обруч). Малыши, сидя на корточ­ках, изображают птенчиков в гнездышках, воспитатель — птичку. На слова «По­летели — полетели!» птенчики выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше от своего домика. На слова воспитателя «Полетели домой!» птенчики возвра­щаются в свои гнездышки.

«С кочки на кочку»

Дети стоят в одной стороне зала или спортивной площадки. Воспитатель раскладывает на полу (земле) обручи на небольшом расстоянии (20 см) один от другого. По сигналу педагога дети переходят на другую сторону зала, переступая из обруча в обруч.

«Кто быстрее докатит обруч до флажка»

Играющие делятся на звенья; становятся друг за другом за стартовой чертой. На расстоянии 10—15 м от них расположены флажки (кегли). Первый ребенок в каждой колонне держит в руках обруч и палочку. По сигналу воспитателя «Кати» дети с обручами в руках катят их по направлению к флажкам, подталкивая палочкой, обегают флажок, возвращаются в свои колонны и передают обручи и палочки следующим участникам эстафеты. Как только игрок получит палочку, он сейчас же бежит к флаж­ку, прокатывая палочкой обруч, и т.д. Игра заканчивается, когда стоявший в колон­не последним выполнит задание. Выигрывает звено, которое быстрее закончит игру.

Источник: https://ok.ru/razvivashka/topic/62745643587043

Абакану важно мнение каждого!

Голосование по отбору общественных территорий города Абакана на 2021 год

Голосование по отбору общественных территорий, подлежащих в рамках реализации Муниципальной программы «Формирование современной городской среды на 2018 - 2022 годы», утверждённой Постановлением Администрации города Абакана от 21.11.2017 № 1936, благоустройству в первоочередном порядке в 2021 году. Интернет-голосование проходит с 15 июня 2020 года по 28 июня 2020 года.

Голосование идёт на цифровой платформе www.smartabakan.ru, из предложенных 17 территорий можно выбрать одну, несколько или все территории.

Безопасность детей на воде

Фразы, которые обижают детей

Нередко взрослые, не задумываясь, произносят фразы, которые обижают детей. К сожалению, эти выражения знакомы многим: они до сих пор используются в нашей речи. Но только в общении с детьми: если разговаривать так с другими взрослыми, то это надолго испортит с ними отношения. Давайте разберем самые популярные из них.

«Мало ли, что ты хочешь! Перехочешь», «Хотеть не вредно»
Подобное высказывание губительно тем, что сообщает ребенку — его желания никому не интересны. Впоследствии дети перестают говорить о своих желаниях, а позже – перестают что-либо хотеть.

Альтернатива обидной фразе – «Я знаю, что ты очень этого хочешь, но, к сожалению, сейчас это невозможно. Давай вернемся к обсуждению позже»

«Не умеешь — не берись», «Руки-крюки»

Аналогичных фраз много. Конечно, ребенок еще мало что может, но ведь он так хочет быть самостоятельным, так стремится к этому! Если не позволять пробовать новое и постоянно прогнозировать неудачу, то ребенок никогда не станет самостоятельным, смирившись с неумелостью и перестав прикладывать усилия. Зачем, если всё равно не получится?

Альтернатива этой фразе: «Я видела, как ты старался, ты такой молодец! Как думаешь, что нужно сделать, чтобы в следующий раз получилось лучше? Давай вместе подумаем!»

«Я — последняя буква в алфавите», «Тебя не спрашивали»

Это очень жестокие фразы, обесценивающие не только мнение ребенка, но и его самого. Учите ребенка тому, что он очень важен, его мнение ценно, его желания – учитываются, его личность – уважается.

Как альтернатива: «Я тебя услышала, спасибо, что поделился!»

«Не говори ерунды», «Не выдумывай!»

Подобными фразами вы не даете ребенку высказать собственное мнение и учите скрывать истинные чувства. Из таких детей вырастают замкнутые взрослые.

Альтернатива таким фразам – «Ты правда так думаешь? Давай разберемся вместе».

«Чего ревешь, как маленький/маленькая?»

Подобными словами взрослые фактически запрещают ребенку испытывать естественные чувства – грусть, печаль, тоску, злость, обиду. Слезы – это нормально, плакать можно и даже нужно! И мальчикам тоже. И взрослым.

Альтернатива таким выражениям – «Я вижу, что ты очень расстроился. Я могу как-то помочь тебе?»

«Нет – значит, нет»

Фраза несет в себе посыл: дальнейший диалог невозможен, а о причинах отказа знать не обязательно. Ребенок, который часто слышит подобные слова, в скором времени перестает спрашивать родителей о чем-либо, потому что знает, каким будет ответ. Когда он вырастет, то родителям будут сложно выстроить с ним конструктивный диалог. Альтернатива: всегда старайтесь объяснить ребенку причину отказа – нет денег, нет времени, нет возможности.

«Вырастешь – поймешь»

Постоянное указание на несостоятельность, неумелость, глупость, непонимание, рождает сомнения в ребенке: он начинает думать, что действительно ничего не понимает и понять не может. К тому же, из-за фразы «Вырастешь – поймешь» у ребенка возникает ложная уверенность в том, что нужно слушаться всех взрослых, а это уже небезопасно.

«А ведь я тебе говорила…»

Эта фраза содержит в себе попытку родителя закрепиться в роли всезнающего человека, и одновременно снять с себя ответственность за происходящее. Дети делятся своими проблемами в надежде найти понимание, и, скорее всего, помнят о предупреждении.

Родители приобретут доверие ребенка, когда помогут ему осознать то, в чем он не прав, без демонстрации своего превосходства.

«В этом доме нет ничего твоего»

Ребенку очень важно чувствовать себя частью семьи, знать, что у него есть дом, где его любят и ценят. Без этого чувства не может быть внутренней гармонии.Если вы купили ребенку игрушки и фломастеры, то они стали детской собственностью, и он волен делать с ними что захочет – ломать, грызть, использовать не по назначению, ни с кем не делиться этими вещами. Конечно, стоит приучать к бережному отношению к вещам, но при этом всегда важно помнить, что у ребенка есть личные вещи и личные границы. Всегда спрашивайте разрешение, чтобы воспользоваться вещами сына или дочери.

Список фраз, которые обижают детей, можно продолжать и дальше — сюда относятся все оскорбления, унижения, обзывания. Прежде чем сказать что-то подобное, подумайте, что почувствовали бы вы, услышав эти слова в свой адрес? Вы общаетесь с человеком, которого любите — разве можно любимому говорить грубые, неприятные слова? Конечно нет. Любите своих детей, будьте внимательны к ним и своей речи, и не допускайте неуважительных и обидных выражений в общении.

Источник: https://www.ya-roditel.ru/parents/base/experts/frazy-kotorye-obizhayut-detey/

Конкурс «Я архитектор города будущего-2020»

Приём заявок на конкурс детских творческих работ на тему экологического строительства "Я АРХИТЕКТОР ГОРОДА БУДУЩЕГО - 2020" продлится до 23 МАЯ

КАК ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ?

1.Внимательно изучите «Положение о конкурсе» (см. пункт 3).
2.Подготовьте рисунок-эссе, макет или поделку на ту тему, которая вам больше нравится:
Лучший рисунок-эссе на тему «Агронебоскрёб будущего».
Лучший макет/модель на темы: «Экотранспорт будущего», «Системы сбора и переработки отходов в эко-городе будущего», «Агронебоскрёб будущего».
Лучшее изделие из пластиковой упаковки на тему «Строительные эко-материалы будущего».
3.Отправьте на почту 357970@abakan.city фото\видео с презентацией вашей работы и АНКЕТУ участника (она есть в «Положении о конкурсе» на последней странице).

Сроки проведения Конкурса и прием заявок:
с 23 апреля по 23 мая 2020 года — первый этап (приём заявок);
с 24 мая по 24 июня 2020 года — второй этап;
с 25 июня по 25 июля 2020 года — третий этап.

Положение конкурса

День подснежника

Сегодня, 19 апреля, Международный день подснежника.

День экологических знаний

15 апреля во всем мире отмечается День экологических знаний. Экологии в последнее время уделяется очень много внимание, так как она находится постоянно под угрозой. Поэтому, приучать детей к правильному экологическому мышлению необходимо с самого раннего возраста. Можно начать с маленьких, но очень важных шагов. Например, сортировать пластик и стекло отдельно, для этого во многих местах есть специальные боксы. Также, отказаться от пластиковых пакетов (Вы знали, что их почти не перерабатывают?), для этого можно:

1. использовать пакеты несколько раз;

2. использовать бумажные пакеты;

3. использовать холщовые сумки и авоськи.

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету —

Ведь другой, похожей, нету!

(Аким Яков)

День космонавтики

12 апреля 1961 состоялся первый в мире полет человека в космос. Ракетой-носителем "Восток" выведен на орбиту первый пилотируемый космический корабль "Восток" с летчиком-космонавтом Юрием Гагариным.

Источник: https://www.roscosmos.ru/

О рекомендациях как говорить с детьми о коронавирусе

Сейчас даже взрослому легко почувствовать себя потрясенным от всего того, что вы слышали о коронавирусной болезни 2019 года (COVID-19). Если ваши дети тоже испытывают беспокойство, это тоже объяснимо. Детям бывает трудно понять, что они видят в Интернете или по телевизору - или слышат от других людей, - поэтому они могут быть особенно уязвимы к ощущениям тревоги, стресса и расстройства. Но открытый, поддерживающий разговор с вашими детьми может помочь им понять, справиться и даже принести пользу другим.

1. Задавайте открытые вопросы и слушайте

Пригласите вашего ребенка обсудить эту тему. Узнайте, как много они уже знают, и прислушайтесь к их ответу. Если они слишком маленькие и не слышали о вспышке, вам, возможно, не нужно поднимать эту тему - просто воспользуйтесь возможностью напомнить им о правилах гигиены, не внушая новых опасений.

Убедитесь, что вы находитесь в безопасной обстановке, и позвольте ребенку свободно говорить. Рисование, истории и другие методы, возможно, помогут вашему ребенку открыться для разговора.

Самое главное, не преуменьшайте или избегайте их проблем. Примите их чувства и дайте им понять, что естественно бояться этих вещей. Покажите, что вы слушаете, уделяя им все свое внимание, и убедитесь, что они понимают, что могут поговорить с вами и учителями в любое время.

2. Будьте честны: объясните правду доступным для ребенка языком

Дети имеют право на правдивую информацию о том, что происходит в мире, но и взрослые обязаны защищать их от страданий. Говорите на языке, соответствующем возрасту ребенка, следите за их реакцией и будьте чувствительны к их беспокойству.

Если вы не можете ответить на их вопросы, не придумывайте. Используйте это как возможность вместе найти ответы. Веб-сайты международных организаций, таких как ЮНИСЕФ и Всемирная организация здравоохранения, являются отличными источниками информации. Объясните, что некоторая информация в Интернете не является достоверной, и что лучше всего доверять экспертам.

3. Покажите им, как защитить себя и своих друзей

Один из лучших способов защитить детей от коронавируса и других заболеваний - это просто поощрять регулярное мытье рук. Это не должен быть запугивающий разговор. Мойте руки в танце, чтобы весело изучить правила мытья рук.

Вы также можете показать детям, как прикрывать локтем кашель или чихание, объяснить, что лучше не подходить слишком близко к людям, у которых есть эти симптомы, и попросить их рассказать вам, есть ли у них жар, кашель или затрудненное дыхание.

4. Подбодрите их

Когда мы видим много тревожных кадров по телевизору или в Интернете, иногда мы чувствуем, что кризис окружает нас повсюду. Дети могут не различать изображения на экране и свою личную реальность, и они могут полагать, что им грозит опасность. Вы можете помочь своим детям справиться со стрессом, предоставляя им возможность играть и отдыхать, когда это возможно. Следуйте привычному расписанию и распорядку, насколько это возможно, особенно перед сном, или помогите создать новый распорядок дня в новой среде.

Если в вашем районе есть вспышка болезни, напомните своим детям, что они вряд ли заразятся этой болезнью, что большинство людей, у которых есть коронавирус, не болеют очень сильно, и что многие взрослые прилагают все усилия, чтобы обеспечить безопасность вашей семьи.

Если ваш ребенок плохо себя чувствует, объясните, что он должен оставаться дома/в больнице, потому что это безопаснее для него и его друзей. Заверьте их, что вы знаете, что иногда это трудно (может быть, страшно или даже скучно), но соблюдение правил поможет обеспечить безопасность всех.

5. Проверьте, испытывают ли они на себе стигму или распространяют ее

Вспышка коронавируса привела к многочисленным случаям расовой дискриминации во всем мире, поэтому важно убедиться, что ваши дети не испытывают и не способствуют издевательствам.

Объясните, что коронавирус не имеет никакого отношения к тому, как кто-то выглядит, откуда он или на каком языке говорит. Если в школе их обзывали или издевались, они могут рассказать взрослому, которому они доверяют.

Напомните своим детям, что каждый заслуживает безопасности в школе. Запугивание всегда неправильно, и каждый из нас должен внести свой вклад, чтобы проявлять доброту и поддерживать друг друга.

6. Ищите помощников

Для детей важно знать, что люди помогают друг другу, проявляя доброту и щедрость.

Поделитесь историями о работниках здравоохранения, ученых и молодежи, среди прочих, которые работают над тем, чтобы остановить вспышку и обеспечить безопасность сообщества. Большим утешением может быть знание того, что сострадательные люди принимают меры.

7. Позаботьтесь о себе

Вы сможете помочь своим детям лучше, если вы также позаботитесь о себе. Дети сами догадаются, как вы реагируете на новости, так что им поможет тот факт, что вы спокойны и контролируете ситуацию.

Если вы чувствуете беспокойство или расстроены, найдите время для себя и обратитесь к другим членам семьи, друзьям и доверенным людям в вашем сообществе. Найдите время для того, чтобы расслабиться и восстановить силы.

8. Завершите разговор, демонстрируя заботу

Важно знать, что мы не оставляем детей в страдании. Когда ваш разговор закончится, попробуйте понять уровень их беспокойства, наблюдая за языком тела, обращая внимание на то, используют ли они свой обычный тон голоса и наблюдая за их дыханием.

Напомните своим детям, что у них могут быть другие трудные разговоры с вами в любое время. Напомните им, что вы заботитесь о них, что вы слушаете их, и что вы готовы прийти на помощь, если они обеспокоены чем-то».

Источник: http://19.rospotrebnadzor.ru

Широка Масленица

В нашем детском саду прошла Масленица. На празднике дети пели народные песни, водили хороводы и играли в игры. 

День защитника Отечества в детском саду

В МБДОУ «Д/с «Дюймовочка» в течение недели проходили  развлечения, посвященные Дню защитника Отечества, где воспитанники детского сада пели песни и рассказывали трепетные стихотворения о папах и защитниках Родины. В программу развлечений включены спортивные соревнования, где дети проявляли свою ловкость и выносливость. Ребятишки с удовольствием участвовали в забавных эстафетах, по очереди  преодолевали  полосу препятствий, а также прошли строевую подготовку.

Воспитанники и коллектив детского сада поздравляет всех, кто оберегал и оберегает наше Отечество!

Грипп, ОРВИ, коронавирусная инфекция

Грипп, коронавирусная инфекция и другие острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ) находятся на первом месте по числу ежегодно заболевающих людей.

Особо тяжело переносят инфекцию дети и пожилые люди, для этих возрастных групп очень опасны осложнения, которые могут развиться во время заболевания. Дети болеют более тяжело в связи с тем, что их иммунная система еще не встречалась с данным вирусом, а для пожилых людей, также, как и для людей с хроническими заболеваниями, вирус опасен по причине ослабленной иммунной системы.

Инфекция передается от больного человека здоровому через мельчайшие капельки слюны или слизи, которые выделяются во время чихания, кашля разговора. Возможна и контактная передача.

Лечение заболевания проводится под контролем врача, который только после осмотра пациента назначает схему лечения и дает другие рекомендации. Заболевший должен соблюдать постельный режим, полноценно питаться и пить больше жидкости.

Универсальные меры профилактики

• Часто и тщательно мойте руки
• Избегайте контактов с кашляющими людьми
• Придерживайтесь здорового образа жизни (сон, здоровая пища, физическая активность)
• Пейте больше жидкости
• Регулярно проветривайте и увлажняйте воздух в помещении, в котором находитесь
• Реже бывайте в людных местах
• Используйте маску, когда находитесь в транспорте или в людных местах
• Избегайте объятий, поцелуев и рукопожатий при встречах
• Не трогайте лицо, глаза, нос немытыми руками

Источник: https://mosgorzdrav.ru/ru-RU/health/default/card/145.html

Поздравляем Альбину Анатольевну!

Фотовыставка "Наши нескучные выходные"

Фольклорный праздник "Зимние посиделки"

Музыкальный руководитель - Таисия Станиславовна провела с детьми фольклорный праздник"Зимние посиделки". Такие мероприятия пронят  радость детям, а также дают возможность прикоснуться к русским традициям и обычаям.

Для педагогов нашего детского сада фольклорные праздники, это возможность приобщать детей к духовным ценностям народной культуры и воспитывать детей на лучших традициях русского народного творчества.

Спортивный досуг «Мы мороза не боимся»

В детском саду прошел спортивный досуг «Мы мороза не боимся» для детей подготовительных групп. Вместе с лесными героями – Волком и Медведем воспитанники детского сада показали свою силу и ловкость, а также получили массу положительных эмоций. Дети поиграли в подвижные игры «У Медведя во бору» и «Волк и зайцы», соревновались в эстафетах «Меткие белки», «На одной лыже», «Хоккей», и кроме того играли все вместе в снежки. Таким образом, спортивный досуг на улице, это возможность с пользой для здоровья провести время, а также получить заряд энергии и бодрости.

Всероссийскийконкурс им. Л.С. Выготского

Напоминаем, что до 20 января в 15:00 по Мск можно подать заявку на участие в Всероссийском конкурсе им. Л.С. Выготского.

Сайт конкурса - https://konkurs.rybakovfond.ru

Поздравляем!

По результатам третьего этапа конкурса "Таланты Енисейской Сибири!" воспитанники детского сада "Дюймовочка" заняли следующие места:

Конкурс "Новый год идет по свету":

Дарья З., Анна О.,  Глеб С. - 3 место

Мария З., Егор К.,  Елисей Б.,  Диана Х. - участие.

Конкурс "Наши хвостатые друзья":

 Анна О. - 2 место

Дарья З.- 3 место

Таисия З., Андрей К.   -  участие.

ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!